近年來,越來越多的學生乘著法國高等教育免學費和高質量的理好優勢到法國進行音樂藝術類的深造,這些在國內受過嚴格的音樂基本功訓練的學生初到法國難免出現一些不適應的地方,據專家介紹,這些主要是來源于中法兩國在音樂教育上的差異：
1）法國在音樂教育上講究全方面發展。而中國學生往往只注意所學的主專業,而忽略其他的專業基礎課程。中國學生往往有一個習慣,就是認為只要學好主專業就可以了,譬如：彈鋼琴的,只要鋼琴彈得好就可以了,其他的都是次要的。但法國音樂教育就要求學生全面發展。試唱練耳、分析等課程是作為各個專業的必修課程。對于每個專業,還有相關的必修課程。中國雖然也有此課程,但要求一般比較低。
2）思維靈活,講究個性化發展,特別注重培養對學生的自我特點。法國教授在上課的時候,會特別注意學生的個性化的東西,而且很好的尊重和保留,而且教授會引導學生建立自己的獨特的風格。他們認為每個人有自己個性的東西是非常重要的。如在作曲專業上,法國教授就經常要求學生寫出自己的東西。
3）中國的教材往往比較陳舊,教學方法也比較死板和傳統。在教材上法國的音樂教學可以說是比國內領先了很大一塊。國內只有少數水平很高的音樂學院用法國現有的教材上課。如：上海音樂學院的附中用的試唱練耳就是法國的教材。曾有人拿法國音樂學院的教材送給上海音樂學院的教授,得到的評價是：非常適合學生。
4）法國的音樂氛圍相當好。法國院校的教學準則就是立志讓每一個學生都有充分的自我表現的空間和機會。并且在最大限度上提供每一個學生上臺表演的機會。法國音樂學院之間經常合作舉行各種音樂會。每個學生經常要參加各種音樂會,并登臺表演。而這些音樂會都是面向公眾的,而不是學校內部的音樂會。學生能參加實踐的機會國內基本是不可想象的。學院經常把作曲專業的學生的新作給其他專業的學生在公眾音樂會演奏。同時,在法國有眾多的音樂會,這些音樂會對音樂學院的學生很多都是免費的,學生可以自由的去感受各種不同風格的音樂元素。
5）對于中國學生而言其基本功都比較扎實,中國學生吃苦的精神是法國學生所不具有的,而且,從小在國內打下的良好的專業基礎往往能得到老師的好評。但法國學生從小在一種良好的音樂氛圍下成長,而且從小就開始在各種場合登臺演出。其對音樂的理解和自我詮釋是中國學生所缺乏的。
